DOKUMENTACJA

Załącznik numer 2 do Regulaminu wycieczek szkolnych

Załącznik numer 1 do Regulaminu wycieczek szkolnych.

Przykład planu pracy dla jednej z klas szkoły podstawowej stworzony w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego oraz Program Wychowawczy i Program Profilaktyczny szkoły.

Wniosek do organu prowadzącego powinien zawierać m.in. uzasadnienie powodów, dla których należy w placówce utworzyć takie stanowisko.

Dokument według najnowszych zmian prawnych należy wprowadzić w placówce do 1 września 2015 r. WAŻNE! Statut gimnazjum w tej formie funkcjonuje w placówce do czasu wygaszenia gimnazjum.
 

Dokument przygotowany w oparciu o najnowsze zmiany prawne m.in. rozporządzenie z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. W zakresie ewaluacji uwzględniono w planie kwestie związane z realizacją koncepcji pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci, aktywizacją dzieci oraz wspomagania ich rozwoju poprzez uwzględnienie ich indywidualnej sytuacji.

Plan w zakresie kontorli skupia się m.in. na kwestiach związanych z organizacją pracy świetlicy oraz na kwalifikacjach zatrudnianych nauczycieli. Ewaluacja uwzględnia głównie kwestie związane z realizacją podstawy programowej oraz wspomaganiem rozwoju uczniów poprzez uwzględnienie ich indywidualnej sytuacji. Dokument został opracowany wg najnowszych zmian w prawie oświatowym w tym z uwzględnieniem rozporządzenia z dnia 27 sierpnia w sprawie nadzoru pedagogicznego, które zacznie obowiązywac od 1 września 2105 r.

Plan nadzoru pedagogicznego uwzględnia zagadnienia zawarte w kierunkach polityki oświatowej MEN na rok 2015/16 oraz wnioski z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego, m.in. w zakresie działań na rzecz walki z cyberprzemocą, bezpieczeństwa w szkole oraz indywidualizacji pracy na lekcji. Dokument stworzony w oparciu o najnowsze przepisy, w tym rozporządzenie z dnia 27 sierpnia w sprawie nadzoru pedagogicznego.

Plan nadzoru pedagogicznego uwzględnia zmiany w prawie oświatowym, w tym najnowsze rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 27 sierpnia 2015 r. W zakresie źródeł planowania uwzględnia kierunki polityki oświatowej, m.in.: Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowywanie kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy.

Sprawozdanie należy przedstawić na zebraniu Rady Pedagogicznej podsumowującej poprzednik rok szkolny, a przed rozpoczęciem kolejnego.

Dokument - poza podsumowaniem działań podjętych w poprzednim roku szkolnym, musi zawierać także rekomendację na kolejny rok szkolny, które zostana uwzględnione w planie nadzoru pedagogicznego na rok 2015/16.

Dokument wskazuje na realizację zagadnień zawartych w planie nadzoru pedagogicznego w zakresie ewaluacji, kontroli i wspomagania. Określono w nim jakie elementy wymagają jeszcze poprawy, wskazano też rekomendację na kolejny rok szkolny.

Sprawozdanie należy przedstawić podczas zebrania podsumowującego poprzedni rok szkolny.

Sprawozdanie z realizacji nadzoru pedagogicznego w szkole należy przedstawić Radzie Pedagogicznej. W dokumencie powinna znaleźć się ocena założonych celów w planie nadzoru pedagogicznego oraz rekomendacje na kolejny rok szkolny.

Sprawozdanie przygotowane zostało dla niepublicznej szkoły podstawowej i uwzględnia m.in. kwestie związane z nabywaniem przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, kompetencji poprzez aktywne współuczestniczenie w tworzeniu wiedzy itp.

Sprawozdanie powinno zostać przedstawione Radzie Pedagogicznej podczas zebrania podsumowującego poprzedni rok szkolny.

Dokument stanowi sprawozdanie z realizowanych w roku szkolnym 2014/15 wytycznych wskazanych w planie nadzoru pedagogicznego. Dokument przygotowany został z przeznaczeniem dla gimnazjów.

W zakresie ewaluacji skupiono się m.in. na takich obszarach jak: wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich sytuacji indywidualnej, wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży i stwarzanie możliwości korzystania z osiągnięć rozwoju społecznego i gospodarczego, prowadzenie działań na rzecz własnego rozwoju i innych oraz indywidualizacji procesu edukacji w odniesieniu do wszystkich uczniów.

Zgodnie rozporządzeniem MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zm.) statut szkoły określa szczegółowo organizację internatu, jeżeli internat został w szkole zorganizowany. Przykładowo dla liceum mówi o tym § 11 ust. 6 załącznika nr 4 do wyżej wymienionego rozporządzenia.

Przykład umowy zawartej między nauczycielem a szkołą (reprezentowaną przez dyrektora) w sprawie podjęcia przez nauczyciela doskonalenia zawodowego.

Przykład dokumentu stworzonego na bazie raportu po przeprowadzonym sprawdzianie.
 

Przykład sprawozdania odnosi się do planu nadzoru pedagogicznego na rok 2014/2015 i stopnia jego realizacji w pierwszym półroczu. Uwzględniono elementy wynikające z wniosków płynących z realizacji nadzoru pedagogicznego w poprzednim roku, toczących się ewaluacji wewnętrznych, przeprowadzonych kontroli i obserwacji.
 

Dokument może zostać wykorzystany przez dyrektora podczas hospitacji zajęć. Wskazuje na obszary wskazane w podstawie programowej z zakresu wspomagania rozwoju mowy oraz metody i środki dydaktyczne wykorzystywane przez nauczyciela.

Arkusz stanowi jedno z narzędzi, które można wykorzystać m.in. podczas ewaluacji wewnętrznej w zakresie np. wymagania 3 (Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności okreslone w podstawie programowej) lub wymagania 6 (Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji).

Przedmiotem projektu jest wspomaganie rozwoju dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji, ze szczególnym uwzględnieniem wspomaganie rozwoju mowy u dzieci, szczególnie u tych posiadających trudności lub zaburzenia w rozwoju mowy.

Projekt ewaluacji wewnętrznej może zostać wykorzystany zarówno w przedszkolu publicznym jak i i niepublicznym. Skupia się na zweryfikowaniu czy i w jakim stopniu dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu, czy chętnie w nich uczestniczą, czy podejmowane są działania na rzecz rozwoju dzieci.

Poniższą procedurę można wprowadzić odpowiednim zarządzeniem dyrektora, a samo jej wprowadzenie należy do decyzji kierowniczych dyrektora.

Przykład oświadczenia osoby fizycznej zarządzającej podmiotem oraz reprezentująca podmiot zgłaszający o niekaralności za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe.
 

Wzór oświadczenia, że osoba fizyczna, osoba prawna lub jednostka organizacyjna niemająca osobowości prawnej nie zalega z zapłatą podatków stanowiących dochód budżetu Państwa, należności celnych oraz składek na ubezpieczenia społeczne oraz ubezpieczenie zdrowotne

Przykładowy wzór oświadczenia osoby fizycznej, osoby prawnej lub jednostki organizacyjnej niemającej osobowości prawnej, że źródła pochodzenia środków finansowych, kapitału zakładowego lub innego majątku przeznaczonego na urządzenie loterii fantowej, w których wartość puli wygranych nie przekracza kwoty bazowej, są legalne.

Loteria fantowa organizowana przez szkołę musi posiadać regulamin, który stanowi dodatkowo załącznik do Zgłoszenia organizacji loterii fantowej, kierowanego do naczelnika urzędu celnego.

Zgodnie ze zmianą ustawy o grach hazarodwych (z dnia 4 grudnia 2014 r.) loterie fantowe, w których wartość puli wygranych nie przekracza kwoty bazowej określanej obwieszczeniem przez Prezesa Głównego Urzędu Statystycznego (w 2015 r. – 3941,49 zł) mogą być urządzane tylko po dokonaniu ich zgłoszenia do naczelnika urzędu celnego.

Udostępnienie danych np. pielęgniarce szkolnej nie wymaga składania przez nią szczególnego pisma, ale kwestie te mogą być dodatkowo uregulowane wewnętrznie. Można w takiej sytuacji wykorzystać wniosek o udostępnienie danych osobowych.

Przykład pisma, w którym nastęuje odwołanie w sprawie indywidualnego toku nauczania. Zgodnie z art. 66 ust 1.  ustawy o systemie oświaty i z § 7 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki dyrektor szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.