Rozpocznij pierwszą konsultację bezpłatnie!

Innowacyjna edukacja

Innowcje pedagogiczne

30.10.2017

Witam. 1. W związku ze zmianą zasad wprowadzenia w szkole działalności innowacyjnej w roku szkolnym 2017/18 proszę o przedstawienie wzoru procedury szkolnej wprowadzającej innowację. 2. Czy rada pedagogiczna opiniuje przedstawione przez nauczyciela propozycje działań innowacyjnych, jeżeli tak to jaka jest forma opinii? 3. Jeżeli potrzebna jest uchwała, proszę o wzór. Dziękuję za pomoc.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe

INNOWACYJNA EDUKACJA

Zobacz odpowiedź

Innowacje edukacyjne

16.09.2014

W roku szkolnym 2014/15 jestem odpowiedzialna za innowacje edukacyjne w mojej placówce w oddziałach przedszkolnych jak również w klasach I-III. Bardzo proszę o pomoc i wskazanie publikacji na powyższy temat jak również wskazówek praktycznych czyli dotyczących prowadzenia dokumentacji wprowadzanych innowacji. Czy wszystkie innowacje należy zgłaszać do kuratorium? Czy działania podejmowane już w innych szkołach a wprowadzane do naszej placówki możemy również traktować jako innowacje? Czy np. wprowadzenie Europejskiego Tygodnia Dysleksji (warsztaty, szkolenia dla rodziców, dzieci, nauczycieli) jest działaniem innowacyjnym?

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki

INNOWACYJNA EDUKACJA

Zobacz odpowiedź

Jak indywidualizowac pracę z uczniem w 30-osobowej klasie?

27.08.2014

Wiele się mówi o indywidualnym podejściu do uczniów – tak aby wyłapać ich mocne strony, które warto rozwijać, ale też dostrzegać słabości i nad nimi pracować, aby nie zaważyły na edukacyjnej przyszłości ucznia. Egzaminy trzeba przecież zdać nie tylko z ulubionych przedmiotów. Jestem nauczycielem geografii w gimnazjum i mam w jednej z klas 27 osób. 3 osoby wykazują wybitne zdolności i zainteresowanie przedmiotem, ale dla zdecydowanej większości priorytetem jest „przetrwać” zajęcia bez większego zaangażowania. W jaki sposób pracować z uczniami, którzy chcą, tak aby z jednej strony nie zawyżać poziomu, a z drugiej, żeby te 3 osoby się nie nudziły? Modyfikuję zadania domowe dla osób chętnych, które chcą więcej, ale jak to powinno działać w czasie lekcji? Poproszę o jakieś dobre rady, które pozwolą mi pracować jednocześnie z grupą zaangażowanych i z tymi, którzy nie wykazują zainteresowania. Bo nie chcę udawać, że grupa jest jednorodna – to albo zabije chęci u wspomnianej trójki, albo sprawi, że mniej zdolni w temacie sobie nie poradzą i zniechęcą jeszcze bardziej.

INNOWACYJNA EDUKACJA (komentarzy: 1)

Zobacz odpowiedź

Dziecko z zespołem Aspergera w szkole

27.08.2014

Jestem dyrektorem małej szkoły podstawowej. W nowym roku do pierwszej klasy dołączy dziecko z zespołem Aspergera. Rodzice dziecka są dosyć nieufni i wiem, że zastanawiali się nad edukacją dziecka w domu. W jaki sposób współpracować z rodzicami dziecka, aby zapewnić im poczucie bezpieczeństwa i dać możliwość (przynajmniej na początku edukacji) względnej kontroli nad tym, co dzieje się z dzieckiem kiedy przebywa w placówce. Mam wykwalifikowaną kadrę, więc wiem, że zajęcia będą dostosowane do percepcji i możliwości ucznia, ale jako dyrektor chciałbym wspomóc rodziców. Czy może mi Pani coś doradzić, polecić jakieś sposoby komunikowania się z rodzicami, wskazać jak wyznaczyć granice, których rodzice nie powinni przekraczać, ale także obszary w których powinni wspomóc szkołę?

INNOWACYJNA EDUKACJA

Zobacz odpowiedź

DOKUMENTY I NARZĘDZIA

KONSULTACJA Z EKSPERTEM

Porady prawne

Dobre praktyki

Katarzyna Hall
Innowacyjna edukacja
Studium przypadku »

Wyszukaj

Porad udzielają

Instytut Wspomagania Oświaty