Wyobraź sobie salę na 180 osób. Jest 8:00, część studentów dopiero „odpala system”, kilka rzędów wpatruje się w laptopy, z tyłu słychać rozmowy. Zadajesz pytanie kontrolne — cisza. Próbujesz uruchomić dyskusję — cisza albo chaotyczny gwar. W połowie zajęć czujesz, że tracisz grupę, mimo że materiał jest ważny. To nie musi oznaczać, że „studenci są jacyś” albo że prowadzący „nie ma charyzmy”. Częściej chodzi o to, że metoda nie pasuje do warunków: skali, układu sali, czasu i oczekiwań grupy. Duża grupa na zajęciach wymaga podejścia decyzyjnego: co ma sens tu i teraz, a co tylko spali czas i energię.
duża grupa na zajęciach, utrzymanie uwagi studentów, aktywizacja na wykładzie, metody interaktywne na uczelni, zarządzanie salą wykładową, pytania do dużej grupy, praca w parach na ćwiczeniach, dyskusja na forum kiedy działa, telefony i laptopy na zajęciach, plan zajęć 90 minut, quizy na żywo dla studentów, radzenie sobie z ciszą po pytaniu